Методичні рекомендації по плануванню  роботи  гуртка

Підготовка заняття—це розробка комплексу заходів та вибір такої схеми організації навчально-виховного процесу, яка в даних конкретних умовах забезпечить прогнозований кінцевий результат.

Підготовча робота полягає в «пристосуванні» освітньої інформації до можливостей групи, оцінки та вибору такої схеми організації пізнавальної праці і колективної співпраці, яка дасть максимальний ефект.

Безумовно, потрібно підкреслити той факт, що керівник гуртка добре знає та володіє фактичним матеріалом, вільно орієнтується у своєму навчальному предметі.

В основі підготовчої роботи — алгоритм підготовки заняття, послідовне виконання кроків якого гарантує урахування усіх важливих факторів та обставин, від яких залежить ефективність майбутнього заняття. Алгоритм включає у себе діагностику, прогнозування і планування.

Діагностика являє собою уточнення можливостей вихованців, мотивів їх діяльності та поведінки, інтересів та здібностей, характеру навчального матеріалу, його особливостей та практичної значущості, структури заняття. В результаті педагог отримує діагностичну карту заняття, де наочно видно фактори, що визначають його ефективність.

Прогнозування спрямовано на оцінку різних варіантів проведення майбутнього заняття та вибір із них оптимального. Обсяг знань (умінь), формування яких складає мета заняття, приймається за 100%. Звичайно, занижує цей відсоток вплив факторів, що перешкоджають. Від ідеального результату віднімається величина втрат та одержується реальний показник ефективності заняття.

У випадку, якщо педагога не задовольняє показник, він вимушений шукати більш досконалу схему організації, маніпулюючи тими факторами, на які він може впливати. Якщо показник задовольняє, педагог починає завершальний етап підготовки заняття — планування (проектування). На цьому етапі створюється своєрідна «програма управління» пізнавальною діяльністю вихованців. Програма управління — це короткий і конкретний документ, в якому педагог фіксує важливі для нього моменти управління процесом: як почати заняття, кого й коли спитати чи задіяти, на якому етапі окреслювати проблему, як перейти до наступного етапу заняття, за якою схемою побудувати процес у випадку виникнення заздалегідь передбачених перешкод, труднощів тощо.

«Програма управління» відрізняється від традиційного плану заняття (уроку) чітким, конкретним визначенням управляючого впливу та може відображатись як у плані заняття, так і додаватися до нього.

Педагогам, які тільки починають свою педагогічну       

діяльність, для полегшення роботи варто писати докладні, відповідно оформлені плани-конспекти занять. Ця вимога продиктована практикою: ще нікому не вдавалося стати майстром, не обміркувавши в деталях організацію заняття. А вже тоді, як більшість структур стають звичними, можна переходити до скорочених записів, поступово скорочуючи обсяг плану, перетворюючи його в конкретну програму дій.

Послідовність написання  та розділи  плану:

І. ВСТУП. ( мета та основні  завдання гуртка  на  наступний рік)

      Мета і завдання  гуртка випливають з  проблеми над  якою  працює БДЮТ.

      Конкретні  завдання гуртка  визначаються  з  глибокого  аналізу  роботи за  минулий  рік  з  урахуванням  рівня  підготовки гуртківців, можливостей керівника  гуртка.

 ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА І НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА РОБОТА ( матеріальне забезпечення, оформлення, організаційні питання, виховні заходи в гуртку).

1.      Комплектування  гуртка.

2.      Організація  роботи  дитячого  колективу, вибори  дитячого самоврядування.

3.      Систематичне  вивчення  запитів, нахилів і здібностей  гуртківців  шляхом  спостережень, індивідуальних  бесід, анкетування, тестування, тощо.

4.      Забезпечення індивідуального  підходу  до  вивчення особистості  і виховання кожного  гуртківця.

5.      Робота  по  попередженню правопорушень  і  злочинності  серед  дітей  і  підлітків.

6.      Заходи  під  час  канікул.

ІІІ.  ІНФОРМАЦІЙНО – МЕТОДИЧНА  РОБОТА.

      Участь керівника  гуртка  в  проведенні  МО, семінарів, ШВМ, консультацій  для керівників  шкільних  гуртків  відповідних профілів. Проведення  відкритих  занять. Розробка  методичних рекомендацій, написання  статей на  допомогу  керівникам шкільних  гуртків  у газети  та  журнали. Самоосвіта  

керівника  гуртка.

ІV. МАСОВА  РОБОТА  ГУРТКА.
      Участь  гуртківців у  конкурсах,  змаганнях, виставках,  олімпіадах,  фестивалях,  концертах, презентаціях  гуртків.

V. РОБОТА  З  БАТЬКАМИ.                                                        

      Вказати  форми  цієї  роботи.

Залучення  батьків  до  проведення  занять з гуртківцями.

 

Форма плану  роботи  гуртка:

 

№з/п	Зміст роботи	Календарні строки  виконання	Залучені до виконання (батьки, діти, спонсори)	Відмітка  про  виконання