на базі Бучанського інклюзивно-ресурсного центру було проведено засідання професійної спільноти вихователів спеціальних, інклюзивних груп та асистентів  з теми «Організація освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку з порушенням зору».

Актуальність проведення семінару на тему «Організація життєдіяльності дітей дошкільного віку з порушеннями зору» обумовлена необхідністю створення відповідного освітнього простору для дітей, яке має свою специфіку супроводу таких вихованців в умовах інклюзії.

Ось декілька ключових аспектів, які були розглянуті під час теоретичної частини для вихователів та асистентів:

• Зростання кількості дітей з порушенням зору.

Сучасна статистика свідчить про збільшення кількості дітей дошкільного віку. Це вимагає від педагогів не просто загальних знань, а специфічних компетенцій для адаптації навчального матеріалу.

• Створення безпечного та компенсаторного середовища

Для дитини з порушенням зору простір має бути не лише безпечним, а й інформативним. Це відображається в правильному маркуванню простору, використанню контрастних матеріалів та зонуванню групи, що допомагає дитині краще орієнтуватися та почуватися впевнено.

• Специфіка взаємодії «Вихователь — Асистент»

Успішна інклюзія залежить від злагодженості команди та чіткому розмежуванні ролей: як асистент має допомагати дитині під час занять (супровід, тифлокоментування), не обмежуючи при цьому її самостійність, і як вихователю утримувати увагу всієї групи, враховуючи потреби дитини із зоровою дефіцитарністю.

Під час практичної частини заходу учасниці мали нагоду виконати певні завдання, використовуючи свій певний життєвий досвід.

До якого висновку дійшли учасниці? В умовах інклюзивної освіти зір перестає бути єдиним каналом отримання інформації. І завдання педагогів — навчитися «бачити» світ очима дитини та трансформувати освітній процес так, щоб відсутність або зниження зору не ставали перешкодою для соціалізації та пізнання.