Концепція НУШ висуває якісно нові вимоги до професійної діяльності та особистості сучасного вчителя. Наголошується на впроваджені особистісно орієнтованої моделі освіти основаної на створені належних умов для здобуття освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти регулюється постановою КМУ від 15.09. 2021 року №957.

Для педагогів не важливо знати діагноз дитини, а важливо розуміти, які зміни потрібно внести у методи та стратегії викладання, формування інклюзивного простору для того, щоб забезпечити максимально активну і значущу участь усіх дітей у житті класу/групи та усього закладу освіти

У своєму виступі заступник директора  Ворзельського ліцею №10 Олена Герда окреслила основні аспекти взаємодії з учнями з ООП та особливості їх адаптації у навчанні.